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实施方案
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江西省幼儿园教师信息技术应用能力提升工程
-培训者培训项目实施方案
根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2015〕1号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号),结合调研情况,拟达到如下研修目标:
一、培训目标
培养教师自觉运用信息技术的意识】通过信息技术能力提升培训,参训者具备能够自觉运用信息技术优化课堂教学、转变教学方式的意识,具备信息技术与教育教学深度融合的方法和技巧。
提高教师运用信息技术进行管理的能力】通过信息技术能力提升培训,参训者具有较强的信息技术与保教融合能力、信息技术幼儿教学应用培训的设计组织施训和指导能力以及组织管理能力。
【运用混合式研修提高培训效果】通过信息技术能力提升培训,增强参训教师的信息技术运用能力水平,并通过网络交流研讨、网上网下教研、专题研修以及微课竞赛和校本与网络研修相结合的混合式研修方式,打造网络研修共同体,促进教师边学习边实践、边应用边提升,达到学用结合,提高教师研修时效。


二、网络研修与园本研修任务安排表
幼儿园培训者培训项目课程共82学时,20门课。学员自主选学满20学时即可。
学员在工作坊坊主和组长的引领下,需完成30学时的主题研修活动,具体研修任务见下表:
 
网络研修与园本研修任务安排表
前测:参训学员的自我诊断测评(2014年9月-10月)
硬性的任务规定:在参加培训前,参训学员必须运用测评工具,进行网上自我诊断测评的测评系统,通过推荐选学课程,帮助教师合理选学,保证培训的针对性和实效性。
第一阶段:初识家园
研修任务-2学时
学习主题
研修方式
研修时间
专家团队引领
预期成果
任务
掌握平台各项功能,上传各类资源,打造、完善个人空间
提交一篇研修日志
熟悉个人空间、玩转研修社区
网上自主学习
2014.10.25-2014.10.31
工作坊坊主、
协作组组长
完成初识家园阶段网络研修预热内容的学习,熟悉平台的各项功能,了解项目实施方案的设计理念、目标任务等,尝试和大家一起分享自己的心得感悟、交流研修思路等。
任务k
制定网络研修计划
了解研修计划、掌握研修方法与技巧
网上自主学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2014.11.1-2014.11.13
工作坊坊主、幼儿园园长
第二阶段:理论提升
研修任务-5学时
学习主题-10或4学时
研修方式
研修时间
专家团队引领
预期成果
任务
领悟信息技术环境下校(园)本研修的方式变化
提交一篇研修日志
通识课程
教师专业发展类
(自主选学)
网上协作学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2014.11.14-2014.11.20
工作坊坊主、幼儿园园长
完成理论提升阶段内容的学习,开拓教育视野,深化运用信息技术创新管理与指导的理解,树立自觉应用信息技术的意识。
任务k
拓展前沿知识、更新专业理念
提交一篇课程作业(关于信息技术运用的理解和认识的文本)
网上协作学习
2014.11.21-2014.11.26
工作坊坊主
任务l
如何利用信息技术有效提高管理与指导质量
提交主题帖或发表回复帖,即自己对该主题的认识、想法
网上协作学习
2014.11.27–2014.12.3
工作坊坊主
第三阶段:技术储备
研修任务-5学时
学习主题-10或4学时
研修方式
研修时间
专家团队引领
预期成果
任务
利用信息技术工具优化管理与指导工作
提交一篇研修日志
通识课程
技术素养类
(自主选学)
网上协作学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2014.12.4-2014.12.12
工作坊坊主、幼儿园园长
围绕技术储备阶段课程内容的学习,开展园本研修实践活动,促进学员对信息技术工具的掌握和运用,交流分享制作的信息技术作品。
任务k
展示信息技术在安全管理、教学管理、学生管理、幼儿园文化建设、培训指导等方面使用
提交主题帖或发表回复帖
网上协作学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2014.12.13-2014.12.21
工作坊坊主、幼儿园园长
第四阶段:学科融合
研修任务-8学时
学习主题
-12学时
研修方式
研修时间
专家团队引领
预期成果
任务
幼儿园建设与管理研修活动
提交一篇课程作业(信息技术与幼儿园建设融合的实施方案)
通识课程
综合类
(自主选学)
网上协作学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2014.12.22-2014.12.31
工作坊坊主、幼儿园园长
围绕学科融合阶段课程内容的学习,开展信息技术与幼儿园建设融合的园本研修活动,促进信息技术融入管理与指导成果生成、固化与能力提升。
任务k
(根据实际情况选择)
优秀管理与指导案例观摩与分享。组织跨坊交流分享,或线下实践观摩活动。
 
 
 
线下园本研修
2015.1.1-2015.1.9
幼儿园园长
第五阶段:实践提升
研修任务-10学时
学习主题
研修方式
研修时间
专家团队引领
预期成果
任务
优秀作品展示与观摩、交流。观摩、学习研修社区中、工作坊内、幼儿园中的不同类型的优秀作品,交流分享并加以借鉴、应用
提交一篇研修日志
特色课程或本地化优秀课程资源
+
挑选前四阶段中最喜爱最实用的一门课程进行二次深入研修、巩固
网上协作学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2015.1.10-2015.1.18
工作坊坊主、幼儿园园长
围绕反思提升阶段课程内容的学习,开展作品共享、互评互改、对比反思等形式的园本研修活动,促进教师发现问题,认识不足,切实提升其合理应用信息技术的能力。
任务k
管理与指导实践交流研讨。根据远程研修与岗位实践以后,
提交一个研修作品(管理实践设计与反思)
网上协作学习、线下园本研修、工作坊内交流研讨
2015.1.19-2015.2.3
工作坊坊主、幼儿园园长