项目主页 工作坊主页 地市研修社区 区县研修社区 学校研修社区 研修组主页 同伴协作  
当前位置 >> 研修作品
研修作品要求
发布者: 幼儿骨干坊主  (发布时间: 2014-11-17 11:21:59
研修作品要求 :

 

内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计作品。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。

 

 
答题内容
提交者: 罗秋英  (提交时间:  2014-12-9 9:15:14

 

幸福猪小弟
教材分析:
  《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。
活动目标:
1. 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
  3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。
活动重难点:
  1、学唱歌曲活动难点:
  2、掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备:
  钢琴伴奏、图片课件活动过程:
  一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
  提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
  小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
  二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。
  1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
  提问:猪小弟的幸福是什么?
  利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。
  过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。
  提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱,结合图谱加伴奏说歌词。
三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2.师幼同步演唱
3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)
四、升华情感。
提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
  利用课件进行小结。
结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
 
互评结果