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研修作品要求
发布者: 幼儿骨干坊主  (发布时间: 2014-11-17 11:21:59
研修作品要求 :

 

内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计作品。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。

 

 
答题内容
提交者: 李萍  (提交时间:  2014-11-24 9:49:19

 

信息技术 教学设计作品

 一、教学背景
   
信息技术课不是跟我们的语文、数学、英语一样,是一门知识性与技能性相结合的工具课程。通常用用口头式的教学方法是不可行的。只有通过亲自上机操作、实践、摸索,这样往往要远比听老师讲、看示范的教学效果好得多。信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。  

二、 教学重点:进一步认识矩形圆角矩形”“多边形等画图工具
三、 教学难点 : “矩形圆角矩形”“多边形等画图工具的使用方法。
 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件

 教学过程 
 1、复习

 提问:工具箱中的工具名称

 教师指工具,学生口答

 1、新课导入  
 出示图例:

 师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

 出示:其实许多规则的图形

 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

 今天,老师就和大家一起学习画规则图形” (投影出示课题)

 3 教学新课

 1、教学矩形” 画图工具

 1)教学画长方形

 选择矩形工具单击;

 将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;

 当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

 2)教学画正方形

 选择矩形工具单击

 按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。

 当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

 4、教学圆角矩形” 画图工具

 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是圆角矩形画出的长方形的四个角是圆角的。

 5、教学椭圆” 画图工具

 1)教学画椭圆

 引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

 2)教学画圆

 说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

 6、教学多边形” 画图工具

 操作步骤:(师生讨论得出)

 教学画45度和90度角的拐角。

 6、教学画一幢房子。

 引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

 1)画房子的主体,用矩形工具

 2)画房子的门,用矩形工具

 3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

 4)画房顶,用多边形工具

 5)画烟囱,用椭圆工具

 7、练一练 画出下面的图形

 
 全课总结

 这节课我们学习了哪些画图工具?

 

五、教学策略
         
小学信息技术课程与小学其他学科课程相比较,具有较强的整合性。整合性的根本在于它的学科交叉性和它支持知识联系的整体性。我们在信息技术教学中应有意渗透和融合其他学科的内容,只有在利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。在教学中,我利用语文、环境等课中的课题,或提供资料,或让学生利用网络收集有关资料,制作主题鲜明的幻灯片作品。
  
六、教学设计
   
在教学方法上,知识和技能的传授应以任务驱动为主,注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种各样的任务着手,让学生在做中学”,在用中提高,在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼,增强他们处理实际问题的能力,培养学生的自主学习能力和探索精神。因此我把教学内容活动化、任务化,把教学过程模块化,同时为学生设计一个学习网站,供学生自主学习。
  
建构主义学习理论提倡合作学习”,学会合作是素质教育的一项基本内容,也是信息时代对人的一种要求。在教学中,我通过设计一个个任务”,有意识的培养学生的合作精神与团结协作的能力,为以后学习和工作打下基础。

 七、教学反思
    
小学信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在教学中应鼓励有条件的同学利用所学知识,在平时或节日来临时用计算机制作电子贺卡邮给老师或其它认识的人,强化学生应用信息技术的意识和能力,提高学生的操作水平。

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