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研修作品要求
发布者: 幼儿骨干坊主  (发布时间: 2014-11-17 11:21:59
研修作品要求 :

 

内容:
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计作品。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。

 

 
答题内容
提交者: 彭思遥  (提交时间:  2015-4-10 20:46:27

大班科学活动《花草妙用多》

教材分析:

活动中,教师运用猜想、品尝、 看、听、说等多种方式让幼儿通过游戏的方式进行了解。这种方式不仅趣味性强,而且能让他们更加深刻的感受到花的各种用途。

学情分析:

幼儿在之前的学习中学习认识了各种花草,知道各种花草的形态,但是还不了解花草的用途。

教学目标:

1.了解几种花的不同用途。

2.创造性的设计花的礼物,进一步提高幼儿爱护花草的意识。

教学重点:引导幼儿了解花的主要用途。

教学难点:能让幼儿说出并掌握多种花的用途。

教学准备:

1、课件。

2、手工材料:剪刀、彩纸、胶水等。

教学过程:

一、开始部分

1.拍手稳定幼儿情绪。

2.提出课堂要求。

二、基本部分

1、播放各种花的图片,感受花的美丽。

教师:“小朋友们,你们认识这些花吗?看了这么多花的图片,你们感觉怎样?其实花不尽可以来观赏,美化环境,还有许多独特的用途呢!”

2、了解一些花的用途。

(1)鼓励幼儿自由猜猜物品和花的关系。

教师:“这里有许多东西,请你选择几样看一看,它是什么?有什么用途?和花有什么关系?然后把你的分析记录下来。”

(2)鼓励幼儿与大家进行分享。

教师:“你找到哪样物品?它是什么?做什么用的?你猜出它和花的关系了吗?”当幼儿说出物品的某一种用途后,如桂花糕是吃的,播放桂花的图片,引导幼儿观察。       

(3)引导幼儿观察课件上的图片,根据每幅图片的内容猜出花与物体的关系。

教师:“请小朋友们看看每幅图片,根据它的内容猜测花的作用。”

(4)鼓励幼儿用花进行创造性的表现活动。

教师:“这里有一张纸,请你们用它们制作出一些花瓣,然后用这些花瓣做出一些物品,说说你们设想的花瓣的用途,看谁想的和别人的不一样。

教学反思:这堂课的重点在与了解各种花草的用途,给小朋友们看过各种花草然后介绍了它们的用途,在与他人分享的环节,有些小朋友对于自己见过的花草会大胆的发言,告诉其他小朋友自己知道的,但有的小朋友则不会参加到其他人的谈论当中。

互评结果